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| MÓDULO | TIPO | DISCIPLINA | CHP
| CHAD | CHT | CRÉDITOS | |
| CHS | CHA | ||||||
| MB | OBG | Gestão e coordenação pedagógica em escolas de Ensino Médio | 0 | 15 | 30 | 45 | 3 |
| MB | OBG | Educação como Direito Humano e Justiça Curricular | 0 | 15 | 30 | 45 | 3 |
| MB | OBG | Especificidades da atuação pedagógica no Ensino Médio | 0 | 15 | 30 | 45 | 3 |
| MB | OBG | Oficina: Língua Brasileira de Sinais | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MB | OBG | Oficina: Estratégias para o acompanhamento das aprendizagens no Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MB | OBG | Estudo Dirigido: Desafios e possibilidades para a compreensão e o diálogo com as juventudes contemporâneas | 5 | 5 | 5 | 15 | 2 |
| Total Parcial (MB) | 180 | 12 | |||||
| MC-I | OBG | Pesquisa e Orientação I | 0 | 10 | 5 | 15 | 1 |
| MC-I | OBG | Oficina de Escrita | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| Total Parcial (MC-I) | 30 | 2 | |||||
| MA-I | OBG | Monitoramento e Gestão das Políticas de Ensino Médio- Oficina 1: Estratégias para a gestão financeira e patrimonial das escolas de Ensino Médio | 5 | 5 | 5 | 15 | 1 |
| MA-I | OBG | Monitoramento e Gestão das Políticas de Ensino Médio - Oficina 2: Estratégias para a alocação docente e o desenvolvimento profissional dos professores no Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA-I | OBG | Monitoramento e Gestão das Políticas de Ensino Médio - Oficina 3: Estratégias para a avaliação e o monitoramento das escolas de Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA-I | OBG | Monitoramento e Gestão das Políticas de Ensino Médio - Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA-I | OBG | Monitoramento e Gestão das Políticas de Ensino Médio - Oficina 5: Estudo Dirigido: Desafios e possibilidades para gestão democrática nos territórios educativos | 5 | 5 | 5 | 15 | 1 |
| Total Parcial (MA-I) | 75 | 5 | |||||
| MC-II | OBG | Pesquisa e Orientação II | 0 | 10 | 5 | 15 | 1 |
| Total Parcial (MC-II) | 15 | 1 | |||||
| MA - II | OBG | Qualidade e equidade em políticas educativas para/com as juventudes - Oficina 1: Estratégias de planejamento e de avaliação para a gestão curricular no Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA - II | OBG | Qualidade e equidade em políticas educativas para/com as juventudes - Oficina 2: Estratégias para a formação continuada de professores para o Ensino Médio | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA - II | OBG | Qualidade e equidade em políticas educativas para/com as juventudes - Oficina 3: A justiça curricular como um princípio curricular no Ensino Médio | 5 | 5 | 5 | 15 | 1 |
| MA - II | OBG | Qualidade e equidade em políticas educativas para/com as juventudes - Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular no contexto das Diretrizes Operacionais para os Itinerários Formativos de Aprofundamento | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| MA - II | OBG | Qualidade e equidade em políticas educativas para/com as juventudes - Oficina 5: Qualidade e equidade nas políticas de Ensino Médio nos territórios educativos | 0 | 0 | 15 | 15 | 1 |
| Total Parcial (MA-II) | 75 | 5 | |||||
| MC-III | OBG | Pesquisa e Orientação III | 0 | 10 | 5 | 15 | 1 |
| MC-III | OBG | Seminário Conexões Finais: saberes em prática | 0 | 10 | 5 | 15 | 1 |
| Total Parcial (MC-III) | 30 | 2 | |||||
| TOTALIZAÇÃO DA CARGA HORÁRIA | |||||||
| Total Parcial (MB) | 180 | 12 | |||||
| Total Parcial (MC-I) | 30 | 2 | |||||
| Total Parcial (MA - I ou MA - II) | 75 | 5 | |||||
| Total Parcial (duas disciplinas do MA-I ou MA-II não escolhido) | 30 | 2 | |||||
| Total Parcial (MC-II) | 15 | 1 | |||||
| Total Parcial (MC-III) | 30 | 2 | |||||
| Total | 360 | 24 | |||||
Legenda:
CHP - Carga Horária Presencial
CHAD - Carga Horária a Distância
CHS - Carga Horária Síncrona
CHA - Carga Horária Assíncrona
CHT - Carga Horária Total
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