Em 1º de dezembro, Dia Mundial de Combate à Aids, a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) destaca a pesquisa pioneira da Prof. Dra. Léia Teixeira Lacerda, docente do Curso de Pedagogia e do Programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação (Profeduc), em Campo Grande. O trabalho de Léia Lacerda se concentra no aprimoramento de uma metodologia ativa de Educação Preventiva das IST/HIV/Aids e hepatites virais, que coloca os povos originários de Mato Grosso do Sul — Guató, Kadiwéu, Kinikinau e Terena — como protagonistas das Oficinas de Prevenção.
A metodologia desenvolvida pela professora, com base em anos de dedicação ao tema, difere dos programas tradicionais do Ministério da Saúde do Brasil. Segundo Léia Lacerda, o diferencial está na abertura de uma "escuta sensível e um diálogo contínuo" com os códigos históricos, linguísticos e culturais da vida privada dessas comunidades, o que aumenta a eficácia das ações preventivas.
Formação e Cultura em foco
Na atualidade, a professora Léia Lacerda coordena o projeto de pesquisa "Saberes Tradicionais, Gênero e Culturas - Formação de Acadêmicos(as) Indígenas e Prevenção das IST/Aids na UEMS e UFMS, Mato Grosso do Sul, Brasil". A iniciativa é desenvolvida em parceria com um grupo de professoras e acadêmicas da UEMS e da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), contando com o importante apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (Fundect).
O objetivo central do projeto é analisar os impactos do Programa de Educação Preventiva de IST/Aids, que está sendo implementado em conjunto com acadêmicos(as) indígenas. Esses(as) estudantes participam ativamente das ações dos Núcleos da Rede de Saberes Indígenas, vinculados à UEMS e à UFMS, localizados em Campo Grande e Aquidauana, respectivamente.
Universidade como "Espaço de Fronteira"
O material didático produzido para as oficinas reflete a visão de educação e saúde dos próprios indígenas e as relações que eles estabelecem com suas culturas, aldeias e territórios.
"Esse aspecto significa utilizar tanto as escolas como as universidades como espaço de fronteira, onde as trocas simbólicas ocorrem e as tradições de pensamento ocidentais [...] e suas tradições que demandam a escola e as IES [...] constituem as múltiplas formas de se conhecer e pensar o mundo," explica a professora Léia.
Para comunidades com demografia reduzida e que enfrentam o contato constante com doenças do mundo contemporâneo, ações dessa natureza geram impactos sociais significativos. Os resultados preliminares evidenciam que o conhecimento sobre as infecções está se traduzindo em atitudes preventivas concretas, indicando que a informação está sendo incorporada gradativamente à formação desses sujeitos. A pesquisadora ressalta que essa metodologia pode ser replicada em outros contextos, desde que sejam respeitadas as singularidades culturais de cada povo.
Articulação com a Formação de Professores
Diante dos 40 anos de história da Aids no Brasil, Léia Lacerda considera que este é um momento oportuno para refletir sobre o período e as legislações vigentes, articulando esse conteúdo de forma dinâmica e dialógica. O tema é abordado tanto na formação inicial de professores quanto na formação continuada no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação (ProfEduc/UEMS), envolvendo acadêmicos(as) e professores(as) indígenas e não indígenas.
Para aprofundamento as referências são:
LACERDA, Léia Teixeira; SILVA, Giovani José da. A Prevenção das IST/Aids em Escolas Indígenas do Pantanal Sul-Mato-Grossense, Brasil: Interfaces da Educação & Saúde. Interfaces da Educação, 2024.
LACERDA, Léia Teixeira. Corpos indígenas, cultura e alteridade Kadiwéu em fronteiras. Curitiba: CRV, 2021.
