> Objetivo Geral

Promover junto aos educadores uma sólida formação teórica, considerando aspectos culturais, históricos, didáticos e metodológicos da educação, visando a formação para o exercício da cidadania e do respeito às diversidades, apropriadas à reflexão, instauração, ampliação e aperfeiçoamento de práticas educativas, a partir do domínio e da produção de estratégias inovadoras e essenciais para o exercício do trabalho docente e da pesquisa.

> Objetivos Específicos

• Desenvolver o domínio dos fundamentos históricos, didáticos e metodológicos da educação para compreender a sociedade e os espaços educativos, contribuindo, assim, à identificação e delimitação de problemáticas dos contextos educacionais que desfavorecem o exercício da cidadania e a implementação de mudanças que o novo tempo impõe;
• Proporcionar condições adequadas à reflexão, instauração, ampliação e aperfeiçoamento de práticas educativas de forma a atender as necessidades educacionais contemporâneas, bem como o trabalho com a diversidade no espaço escolar, a partir do desenvolvimento de estratégias inovadoras e essenciais para o exercício do trabalho docente;
• Compreender métodos e técnicas de pesquisa aplicáveis em todas as suas etapas de desenvolvimento e a apresentação do produto técnico-tecnológico educacional.
   

> Perfil do Egresso/Missão

Formar educadores capazes de instaurar novas práticas educativas nos sistemas de ensino e nas escolas, que primem pela pesquisa e produção de conhecimento em conformidade com as propostas educacionais constituídas coletivamente, executando, avaliando e replanejando suas práticas individuais e coletivas; e que sejam incentivadores na busca do saber por caminhos e estratégias formativas próprias, na construção de conhecimentos; pesquisadores que possam transformar informação em conhecimento teórico-prático, que se dediquem ao objetivo de melhorar a qualidade da Educação Básica; educadores com habilidades para fazer avançar os processos de ensino e aprendizagem; que saibam socializar seus conhecimentos e promover interações estratégicas entre os processos de ensino e investigação, tendo como parâmetro o conjunto de saberes pedagógicos, com referências do âmbito das ciências da educação, dos conhecimentos científicos das áreas da docência e dos conhecimentos das práticas educativas.