Linhas de Pesquisa

As pesquisas desenvolvidas no Programa são realizadas em torno de duas Linhas de Pesquisa denominadas:

-  História, Políticas e Práticas educacionais (HPPE)
-  Formação de Professores, Culturas e Diversidade (FPCD).

História, Políticas e Práticas educacionais

A presente linha se fundamenta em pesquisas sobre a escola e outros espaços educativos, com o entendimento de que a contemporaneidade é resultante do movimento histórico, assim, abrange a relação educativa, procedimentos técnico-pedagógicos e metodológicos, currículo escolar, práticas de avaliação e tecnologias educacionais, considerando a sua função pedagógica, contemplando, ainda, estudos sobre a estrutura administrativa dos espaços escolares e não escolares. Para além do trabalho docente em sentido estrito, considera-se a organização do trabalho na escola composto por relações de poder estabelecidas no interior das instituições educativas em consonância com as transformações no cenário social, político e econômico, bem como com as concepções de produção e uso de tecnologias educacionais. Além dos já listados, considera-se como objeto de análise a atuação do Estado na elaboração das políticas públicas educacionais e suas implicações para a reorganização do trabalho na escola, tais como: gestão, financiamento, condições de trabalho docente, relação público e privado, infraestrutura técnica e tecnológica e a estrutura e organização dos sistemas de ensino. Insere-se, ainda, nessa linha o estudo historiográfico das instituições escolares, entendidas aqui como locais historicamente privilegiados no processo de formação humana e que possuem organização jurídica e material próprias, na qual se estabelecem relações de poder (concretas e simbólicas); a constituição da identidade dos sujeitos envolvidos e a perpetuação da memória, cultura e história da sociedade a qual serve; bem como a constituição e o aprimoramento de metodologias e tecnologias educacionais. Isso deve colocar o educador pesquisador frente ao trabalho concreto que se desenvolve na escola e nos demais espaços educativos, com vistas ao desempenho e resultados qualitativamente mais avançados e comprometidos com a formação do discente e, em última instância, com a transformação da prática social.

Docentes: Andressa Gomes de Rezende Alves; Carla Villamaina Centeno; Érika Porceli Alaniz; Frederico Fonseca Fernandes; Geovane Ferreira Gomes; Iara Augusta da Silva; Jaqueline Daniela Basso; Kátia Cristina Nascimento Figueira (Colaboradora); Kelly Leticia da Silva Sakata; Lucilene Soares da Costa (Colaboradora); Maria Eduarda Ferro (Colaboradora); Nedina Roseli Martins Stein; Rosana Baptistella (Colaboadora); Samira Saad Pulchério Lancillotti; Walter Guedes da Silva (Colaborador).

Formação de Professores, Culturas e Diversidade

A linha de pesquisa FPCD tem como objetivo tem como objetivo investigar a formação de professores e sua atuação com os diferentes grupos que constituem a sociedade brasileira e sua inserção em fronteiras internacionais e limites nacionais de Mato Grosso do Sul, como: indígenas – aldeados e/ou urbanos – quilombolas, afro-brasileiros, imigrantes europeus, orientais, latinos americanos e povos das águas, de forma a promover, além da apropriação do conhecimento por parte do discente, a construção da identidade da infância à vida adulta, valorização e promoção dos direitos humanos valorizando a arte, por meio de temas relativos à cultura, à identidade, ao gênero, à raça e etnia, a história e memória, à religião, à orientação sexual, pessoas com necessidades educacionais especiais, bem como práticas educativas que contribuam para o respeito às diferenças, acolhimento e inclusão dos espaços educativos de todo tipo de diversidade, compreendendo a pluralidade presente nos espaços educativos escolares e não escolares. Espera-se, portanto que as pesquisas desenvolvidas nessa linha façam o enfrentamento de todas as formas de injustiça social, preconceito, discriminação e violência, considerando que a escola é um espaço privilegiado para formação de trocas culturais, ampliação a constituição de cultura.

Docentes: Ademilson Batista Paes; Bartolina Ramalho Catanante; Celi Corrêa Neres; Cintia Santos Diallo (Colaboradora); Djanires Lageano Neto de Jesus; Gabriele Cristine Rech; Keyla Andrea Santiago Oliveira; Léia Teixeira Lacerda; Marcos Antonio Bessa-Oliveira;  Maria Leda Pinto; Marsiel Pacífico; Nubea Rodrigues Xavier (Colaboradora); Reginaldo Peixoto; Ruberval Franco Maciel (Colaborador); Sirley Lizott Tedeschi.