PROJETOS DO PROGRAMA

Macroprojeto Linha 1.

Interação Universidade/Escola e a formação de professores/as: interfaces com o processo de ensino e aprendizagem de Ciências

Descrição: Esta proposta se trata de um projeto estruturante da linha de pesquisa Ensino de Ciências do programa de Pós Graduação em Educação Científica e Matemática da UEMS. Tem como objetivo realizar estudos que gerem estratégias teórico-metodológicas e recursos didático-pedagógicos para a organização de um ensino que possibilite a aprendizagem crítica, bem como articular a esses processos a formação inicial e continuada de professores para o Ensino de Ciências. Articulam-se diferentes abordagens teóricas e temáticas que perpassam essa área de estudo, o que reflete os múltiplos determinantes do processo de ensino que se integram no espaço e no tempo da escola, locus principal das investigações. Espera-se reunir subsídios para a formação, em nível de mestrado, de educadores para atuarem em espaços formais e não formais, impactando positivamente a educação básica, com vistas a superar os desafios emergentes na sociedade, entre eles a necessidade de metodologias de ensino de ciências mais comprometidas com uma sociedade mais justa e igualitária.

Macroprojeto Linha 2.

A Pesquisa em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos em um programa de mestrado profissional

Descrição: Esse projeto tem o intuito mapear as pesquisas em Educação Matemática desenvolvidas no programa de mestrado profissional em Educação Científica e Matemática da UEMS – Dourados. Dessa maneira, buscaremos compreender como as pesquisas de diferentes Tendências em Educação Matemática se desenvolvem em um mestrado profissional e quais são as contribuições de seus respetivos produtos educacionais para o contexto da sala de aula de Matemática. Trata-se de uma pesquisa documental, observando o período de 2016 até 2028, cujo objetivo é entender os diferentes condicionantes da pesquisa na área de educação matemática no contexto profissional em questão para subsidiar continuamente as ações de formação inicial e continuada, assim como as pesquisas realizadas.

EXTENSÃO

Mais Ciência

Descrição: O ensino de ciências, na maioria das vezes, ocorre de forma inadequada sem a relação teoria-prática, o que impossibilita ao aluno entender os processos biológicos e o que eles representam. Neste sentido, o projeto tem como objetivo desenvolver atividades práticas de Ciências, com alunos do Ensino Fundamental e Médio, das escolas públicas de Dourados e região. Os acadêmicos do curso de licenciatura da UEMS (Ciências Biológicas, Física, Química e Matemática), juntamente com os alunos do programa, preparam e desenvolvem diferentes atividades didáticas, tais como: demonstrações, experimentações, jogos, mostras ou modelos que serão apresentados aos participantes do projeto. Os encontros ocorrem nas escolas ou nos laboratórios de ensino da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Além disso, os estudantes do ensino básico podem realizar visitas para conhecer os laboratórios e outros espaços da UEMS. O projeto tem duração permanente. Espera-se divulgar a ciência e os cursos vinculados, além de que os conceitos trabalhados por meio dessas atividades sejam aprendidos de forma significativa por parte dos alunos.

Docente responsável: Mirian Xavier

Contato: mirian@uems.br

PROJETO ÓRION - Ciência Viva no Planetário: Os Céus dos Biomas Cerrado e Pantanal de Mato Grosso do Sul

Descrição: O PROJETO ÓRION é caracterizado como ação de extensão da UEMS que aproxima conteúdos de Astronomia da comunidade. A comunicação desses conteúdos com a população é organizada em encontros esporádicos, em locais públicos, e são utilizados diferentes recursos tecnológicos como telescópios, oculares ópticas e eletrônicas, tablets com softwares de simulação para identificação de astros no céu, além da exposição em painéis, maquetes e distribuição de material impresso. A metodologia utilizada para organização dos conteúdos e a abordagem com o público faz uso do modelo contextual, em que são realizados esboços sobre o perfil de conhecimento prévio que a audiência do projeto possui sobre os conteúdos e suas relações com o cotidiano diário da comunidade. Esse modelo se contrapõe ao modelo de déficit que considera como ponto de partida a segregação o conhecimento do público e do produtor de conhecimento, dificultando a participação do público, seja devido à linguagem hermética dos termos técnicos presente nos conteúdos utilizados pelo produtor de conhecimento ou à distância das agendas da vida cotidiana do cidadão e as pesquisas realizadas em astronomia. Em razão do exposto acima, prioriza-se nas fases iniciais da abordagem com o público o uso de agrupamentos estelares que são mais conhecidos popularmente, inclusive utilizando os nomes que, mesmo não havendo uma compreensão clara pela população, o faz distinguir de outros temas do dia a dia que não poderiam ser confundidos com a astronomia, tal como as chamadas “três marias” ou o “A do Céu”, ou ainda o “São Jorge na Lua” ou a “estrela cadente”. Posteriormente, para avançar o nível de apresentação das estruturas presentes no cosmos, paulatinamente, se faz uso dos discursos dos próprios presentes, especialmente, aqueles que demonstram maior articulação tanto nos questionamentos quanto na capacidade de trazer metáforas e analogias de domínio popular, e, então, se adicionam “outros nomes” que as “estrelas do céu” possuem, isto é, aos poucos se realiza uma troca das terminologias mais familiares para outras menos familiares, mas em número muito reduzido. Também, prioriza-se, no processo de identificação de astros e estruturas diversas, aqueles com magnitudes que são distinguíveis em condições de luminosidade urbana. Durante o período de Pandemia o Projeto Órion foi suspenso por promover naturalmente aglomerações, mas iniciou experiências com o público em redes sociais como o Instagram, que mesmo após a volta das atividades presenciais, continuou sendo um importante veículo de divulgação dos conhecimentos astronômicos.

Docente responsável: Edmilson de Souza

Contato: edmilson@uems.br

Instagram: @orionprojectms