ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Nome do Projeto: SOCIOLINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA: ASPECTOS LINGUÍSTICOS, SOCIAIS, PSICOLÓGICOS E EDUCACIONAIS DAS LÍNGUA(GEN)S

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada/Língua, discurso e sociedade

Ano de Início: 2024

Descrição do projeto: O objetivo principal deste projeto é apresentar os estudos e pesquisas sobre os conceitos teóricos relacionados aos aspectos linguísticos, sociais, psicológicos e educacionais das línguas e linguagens, em diálogo com a Sociolinguística e a Linguística Aplicada, desenvolvidos pelos membros do grupo de estudos liderado por sua coordenadora, Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros. Esses conceitos têm sido pesquisados, discutidos, compilados e desenvolvidos pela professora, seus colegas parceiros, seus orientandos dos cursos de graduação e pós-graduação, bem como por monitores, acadêmicos do programa de Iniciação Científica, durante os anos vigentes e/ou anteriores. Como objetivos específicos, este projeto busca incentivar cada um do grupo de estudos a estudar, ler, debater, escrever e publicar seus próprios textos sobre as teorias que abrangem a noção de língua e linguagem, relacionadas aos aspectos sociais, psicológicos e de ensino-aprendizagem, nas áreas da Sociolinguística e da Linguística Aplicada. Além disso, pretende-se valorizar o trabalho desses pesquisadores e fornecer uma base teórica para estudos futuros nessas áreas propostas. Destaca-se a relevância deste trabalho, uma vez que registrar e divulgar as teorias que permeiam as pesquisas desenvolvidas por esse grupo de estudo pode beneficiar a todos os interessados pelos temas abordados, à UEMS e à academia. Com este projeto, espera-se ampliar a compreensão da língua em relação aos aspectos propostos e fomentar pesquisas sobre os fenômenos linguísticos à luz dessas áreas de estudo

Coordenadora: Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros

Nome do Projeto: Rota Bioceânica: as várias faces do patrimônio

Linha de pesquisa: Língua, discurso e sociedade

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: O projeto tem como objetivo conscientizar as comunidades que circundam o Corredor Bioceânico da importância de tratar as várias faces do patrimônio histórico como um bem nacional e social. Diante das múltiplas faces do patrimônio e das variadas opções regionais depositadas no corredor espera-se despertar as comunidades para a importância da consciência histórica. Entendendo o Patrimônio Histórico como mais do que um testemunho do passado, mas como um retrato do presente, uma expressão das possibilidades políticas dos diversos segmentos sociais, expressas em grande parte pela herança cultural, dos bens que materializam e documentam sua presença, sua marca no fazer histórico da sociedade, o Corredor ou Rota Bioceânica se apresenta como um vasto campo para esse levantamento e registro histórico

Coordenadora: Rosemere de Almeida Aguero

Nome do Projeto: Acervo Maria da Glória Sá Rosa: dialogismo, memória discursiva e identidade sociocultural de Mato Grosso do Sul

Linha de pesquisa: Língua, Discurso e Sociedade

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: O projeto “Acervo Maria da Glória Sá Rosa: memória discursiva e identidade sociocultural de Mato Grosso do Sul” tem por objeto a análise de discursos sobre a construção da identidade sociocultural de Mato Grosso do Sul, disponibilizados no Acervo Maria da Glória Sá Rosa, situado na unidade da UEMS de Campo Grande, em diferentes meios e suportes: produções bibliográficas, anotações de aulas, diários, telas de pintura, comendas etc. Este rico acervo, doado à universidade pela família da professora, escritora e incentivadora cultural Maria da Glória Sá Rosa, constitui um espaço rico e ainda pouco explorado para o desenvolvimento de pesquisas sobre a memória discursiva e a identidade sociocultural do estado de Mato Grosso do Sul, da qual Rosa faz parte, considerando-se seu papel de protagonismo no momento histórico do divisionismo, legando às futuras gerações obras ficcionais e críticas sobre literatura, artes, música, educação, dentre outros temas de sua predileção, e nos quais se notabilizou, de que dão prova os inúmeros títulos honoríficos a ela concedidos em vida. O suporte teórico da pesquisa é embasado pela concepção dialógico-discursiva da linguagem, segundo a qual os textos, contemplados em suas mais variadas semioses, produzem sentido na relação de alteridade que estabelecem com outros textos/discursos, veiculando posicionamentos, memória e história. A metodologia da pesquisa é composta pelo levantamento das produções disponibilizadas no Acervo; a análise do corpus previamente coletado e selecionado; a publicização dos resultados.

Coordenadora: Aline Saddi Chaves

Nome do Projeto: Atlas Toponímico da Rota de Integração Latino-Americana, o ATRILA,

Linha de pesquisa: Língua, Discurso e Sociedade

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: A Toponímia é uma disciplina linguística que se relaciona com variadas áreas do conhecimento humano em seu objeto de estudo, os topônimos, porque se configura como um ramo interdisciplinar, dinâmico, aberto e inacabado da Onomástica, tendo em vista que os topônimos de uma região consubstanciam aspectos relacionados às camadas linguísticas, à história, à geografia, à cultura e ao povo de um espaço geográfico. Nesse sentido, para Dick (1990, p. 35), o estudo dos designativos de uma localidade se constitui como ?um complexo línguo-cultural, em que os dados das demais ciências se interseccionam necessariamente e, não, exclusivamente?, ou seja, a pesquisa toponímica de um espaço geográfico revela informações diversas além das de cunho linguístico. O topônimo, nessa perspectiva, é resultante da relação entre homem-língua-ambiente-cultura. Dessa junção, entende-se que a geografia, a história, a cultura, as expectativas e a formação étnica do denominador podem ser determinantes para a atribuição de um nome ao espaço. O signo toponímico, enquanto elemento linguístico, incorpora sobremaneira aspectos da relação do homem com o meio circundante, o que remete à visão antropológica da linguagem de Sapir (1961, p. 44) na tese de que o ambiente, tanto físico quanto social, revela-se no léxico da língua. Neste projeto, temos como proposta coletar e descrever os topônimos que integram a Rota de Integração Latino-Americana, RILA, com vistas a elaborar o ATLAS TOPONÍMICO DA ROTA DE INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA, o ATRILA, propondo a produção de textos acadêmicos no âmbito do léxico resultantes de pesquisas relacionadas ao espaço e países integrantes do ATRILA..

Coordenadora: Ana Paula Tribesse Patrício Dargel

Nome do Projeto: Sentidos que constroem o discurso sobre o processo de identificação do professor: tensão no trajeto - Segunda Parte

Linha de pesquisa: Língua, Discurso e Sociedade

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: A proposta deste projeto é analisar alguns aspectos do discurso sobre a identidade do professor e seus sentidos. A pesquisa se organiza em dois eixos de reflexão/análise: o primeiro diz respeito a construção da identidade de professor como ela se constitui desde o ingresso no curso superior, quais condições de produção dos discursos apresentam certa regularidade na inscrição desse espaço, e como acontece nele a constituição do efeito de identificação, aspecto analisado para primeira etapa da pesquisa: - Discurso Sobre a Construção da Identidade do Professor e os sentidos que em seu conjunto dão sustentação: - Sentido de Dom e Vocação, Sentido de Gosta de Ler e de Escrever, Sentidos Gostar, Paixão e Amor, Sentido de Influência Familiar, Sentido de Escolha pela Literatura, Influência de Colegas, Sentido de Incentivo do Professor, e Sentido Influência da Disciplina. O outro ponto importante a ressaltar refere-se ao professor de Língua Portuguesa e outras áreas. Neste sentido, é importante compreender o funcionamento do efeito de sentido da Língua Portuguesa e outras áreas e como a prática de ensino produz seus efeitos de sentidos no/sobre o professor. Neste aspecto, a proposta de reflexão/análise tem como ponto de referência a escuta discursiva do cotidiano. ?Ouvir? o discurso do professor nesse ?intervalo? entre as formações imaginárias e as práticas discursivas da posição sujeito de professor. Palavras-chave: Professor, Processo de Identificação, Discurso, Sentido.

Coordenador: Marlon Leal Rodrigues

Nome do Projeto: Análise do discurso do programa educacional de resistência às drogas: proposta de diagnóstico - Segunda Parte

Linha de pesquisa: Língua, Discurso e Sociedade

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: A proposta nesta pesquisa é analisar a “discursividade” (ORLANDI, 2002) sobre o PROERD, Programa Educacional de Resistência às Drogas, que desde 1997 vem sendo desenvolvido no Estado de Mato Grosso do Sul pela Polícia Militar. O Programa consiste em ministrar cursos nas escolas públicas - estadual, municipal e em alguns particulares - de prevenção e conscientização de alunos do quinto ano do ensino fundamental sobre o uso de produtos que causam dependência psíquica e orgânica, como o uso de cigarros, bebidas e entorpecentes, ou seja, drogas ilícitas ou não. Analisar o “discurso” (ORLANDI, 2012) do Programa implica em desenvolver instrumentos metodológicos que possa diagnosticar o “efeito de sentido” (idem) sobre a “posição sujeito” (PÊCHEUX, 2002) de aluno ao longo dos dezessete anos de desenvolvimento, ou seja, em que medida o Programa consegue “interpelar” (idem) a posição sujeito aluno para prevenção ao uso de produtos que provocam dependência psíquica e/ou orgânica.

Coordenador: Marlon Leal Rodrigues

Nome do Projeto: Desenvolvimento de Tecnologias Sociais com Foco no Ensino-Aprendizagem de Português como Língua de Acolhimento para Refugiados e Migrantes Internacionais em Mato Grosso do Sul

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: s movimentos (i)migratórios têm sido pauta de embates e desafios na contemporaneidade tendo em vista o crescimento do deslocamento humano e das pessoas em situação de refúgio que se encontram em estado de vulnerabilidade social, em especial no estado de Mato Grosso do Sul. No cerne dessas questões está a falta de políticas públicas e financiamento para o acolhimento e a integração social dos imigrantes, sendo elas perpassadas pelo ensino-aprendizagem da língua do país em que o imigrante está imerso. Neste sentido, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo compreender as diferentes questões envolvidas no acolhimento de imigrantes no estado do Mato Grosso do Sul na medida em que elas perpassam o ensino-aprendizagem de português para falantes de outras línguas e a integração sociocultural desses povos no contexto sul-mato-grossense. Visto a particularidade dos processos de ensino e aprendizagem de línguas, esse projeto segue um paradigma exploratório-interpretativo que utiliza métodos não-experimentais ao gerar dados qualitativos e permitir uma análise interpretativa dos dados, a partir da condução de diários de bordo, questionários abertos, produções narrativas orais e escritas, e entrevistas semi-estruturadas, com alunos e professores participantes de cursos de Português como Língua de Acolhimento oferecidos pelo Projeto UEMS Acolhe da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Esperamos compreender as diferentes questões envolvidas no acolhimento de imigrantes no estado do Mato Grosso do Sul na medida em que elas perpassam o ensino-aprendizagem de português para falantes de outras línguas e a integração sociocultural desses povos no contexto sul-mato-grossense.

Coordenador: João Fábio Sanches Silva

Nome do Projeto: Construindo Tecnologias Sociais para o Acolhimento Linguístico-Cultural de Migrantes Internacionais em Mato Grosso do Sul

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: Os movimentos (i)migratórios têm sido pauta de embates e desafios na contemporaneidade tendo em vista o crescimento do deslocamento humano e das pessoas em situação de refúgio que se encontram em estado de vulnerabilidade social nos diferentes países. Tais questões têm origens múltiplas que perpassam pelos avanços da cultura globalizada; por guerras e conflitos locais e regionais; pelos incentivos das políticas internacionais; e pelo desejo próprio do (i)migrante. Independente da sua origem, os movimentos (i)migratórios ocasionam modificações nas relações e hierarquias sociais, afetando a economia, a política, as relações humanas, a cultura e o espaço geográfico para onde vão e de onde veem as pessoas em deslocamento. Os efeitos resultantes desse processo podem ser tanto positivos, quanto negativos, tendo em vista que podem ocasionar, de um lado, melhoras econômicas e emancipações sociais; de outro, o racismo, a xenofobia, a exclusão social, conflitos étnicos e desordenamento na mobilidade e segurança das nações. Dada a sua relevância e importância para o bem-estar das nações, para a promoção de uma sociedade global e internacional mais integrada e para a redução da pobreza, miséria, fome e desigualdades sociais, o deslocamento humano passou a integrar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estipulados pelas Nações Unidas nos últimos anos. Em particular, o Objetivo 10, da Agenda 2030, que diz respeito à redução das desigualdades dentro dos países e entre eles. Promover a inclusão social de todos, independente de raça, etnia, origem ou outra, assim como facilitar a migração e a mobilidade ordenada, segura, regular e responsável das pessoas através de políticas de migração planejadas e bem geridas, embora pareça abstratamente uma tarefa fácil tem sido um desafio para os países e suas unidades federativas. Isso se deve, em boa parte, porque, hoje, os movimentos de (i)migração não possuem fluxos ordenados, mas dispersos. Se antigamente a regra era as pessoas se deslocarem de países pobres para países ricos, hoje essa regra não se sustenta, pois o fluxo (i)migratório também faz com que pessoas se desloquem de países pobres para países pobres e de países ricos para países pobres em busca de melhor qualidade de vida. No cerne das contingências que os países em desenvolvimento enfrentam está a falta de políticas públicas e financiamento para o acolhimento e a integração social dos imigrantes, sendo elas perpassadas por uma questão fundamental: o ensino-aprendizagem da língua do país em que o imigrante está imerso. No contexto brasileiro, a falta de políticas públicas para esse fim está presente no provimento da educação básica e superior e no mercado de trabalho abrindo campo para que essa demanda seja estudada. Com efeito, revela semelhantemente, a fragilidade do Brasil para atender aos anseios dos ODS que dizem respeito à redução das desigualdades dentro do país .Não saber o idioma do país e não ter acesso ao ensino-aprendizagem desse idioma através de políticas públicas, ações, projetos e na própria escola, faz com que o imigrante se torne vulnerável e interditado socialmente, pois sem a língua ele não consegue interagir com os outros, comprar a sua própria alimentação, estudar, trabalhar, fazer amigos e ter acesso à cultura, a política e a cidadania brasileira. O acesso ao ensino-aprendizagem do idioma oficial de um país é condição cine qua non para que o imigrante e a própria população nativa tenham êxito em suas vidas pessoais e profissionais e sejam incluídas socialmente nas múltiplas esferas cidadãs que uma nação pode oferecer. O mesmo ocorre no universo do trabalho, sem o domínio linguístico do idioma do país em que está imerso o imigrante fica impossibilitado de se comunicar, de se qualificar, de interagir, de conhecer seus direitos enquanto trabalhador e acaba se tornando vulnerável à exploração trabalhista.

Coordenador: João Fábio Sanches Silva

Nome do Projeto: QUADRINHOS: POSSIBILITANDO ANÁLISES DAS REPRESENTAÇÕES ESTEREOTIPADAS ATRAVÉS DO TEMPO

Linha de pesquisa: Língua, discurso e sociedade

Ano de Início: 2024

Descrição do projeto: Há estudos expressivos realizados sobre personagens consideradas celebridades ou não do universo das histórias em quadrinhos explorados na linguagem verbal/não verbal e como são representados, muitas de forma estereotipada, como no caso do blackface. Todavia, também, nos deparamos que as mesmas retratações na estereotipagem dos personagens evidenciadas perpassam certa correlação com a prática blackface utilizada, originalmente, no século XIX. Pois atores brancos pintavam suas faces de preto e forte, espécie de maquiagem, somado aos seus comportamen-tos exagerados para interpretarem pessoas negras nas apresentações de espetáculos humo-rísticos à sociedade da época. Essa prática ainda acontece em outros aspectos e nesse sentido é possível analisar essas identidades linguísticas em vários personagens das narrativas das histórias em quadrinhos e que não é perceptível no contexto da educação básica, por exemplo

Coordenador: Nataniel dos Santos Gomes

Nome do Projeto:  Laboratório de Letramento em Saúde na Rota Integração Latino Americana

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: A Rota de Integração Latino Americana compreende 2,2 mil quilômetros e promove uma conexão entre Brasil, Paraguai, Argentina e Chile. A população que habita as pequenas cidades ao longo da Rota tem altos níveis de pobreza, vulnerabilidade e riscos sociais, principalmente a população no Brasil e Paraguai. Nesse contexto, alinhado aspecto da saúde - Fortalecimento da atenção e da vigilância em saúde, faz-se necessária ações de saúde de forma transdisciplinar para promoção de estratégias no intuito de possibiltar uma vida saudável e promover o bem-estar da população impactada pela Rota Bioceânica. A proposta também tem por objetivo geral analisar os resultados de ações de extensão na implementação de um laboratório de letramento em saúde na UEMS com vistas ao Fortalecimento da atenção e da vigilância em saúde para caminhoneiros da Rota de Integração latino americana. Como objetivos específicos, busca-se: Analisar de que maneira os acadêmicos de medicina promovem letramento em saúde a partir de uma abordagem multimodal de linguagem; Analisar como a universidade responde às demandas das iniciativas governamental, não governamental e privada por intermédio de ações transdisciplinares com foco em linguagem e saúde; Analisar de que maneira os conceitos de hipertensão arterial, diabetes, tabagismo e IST podem ser trabalhados a partir de técnicas de comunicação multimodal para melhor adesão ao tratamento; Analisar a percepção dos indivíduos acerca de seu diagnóstico; Investigar os hábitos de vida e os fatores de risco a que estão submetidos os caminhoneiros para o desenvolvimento dessas doenças crônicas; Permitir a troca de informações entre especialistas para fazer diagnósticos mais precoces; Trata-se uma pesquisa qunati-qualitativa de natureza interpretatiava e exploratória com características da pesquisa etnográfica e da epistemologia da emergência, apresentada de maneira rizomática. Os dados serão gerados a partir de projetos de ensino e extensão realizadas por acadêmicos do curso de medicina. As ações estabelecem interfaces entre a área de linguagens com as Diretrizes Curriculares do MEC para o curso de Medicina referentes à formação médica humanizada. Para esse fim, está previsto a implementação de um laboratório físico e virtual de letramento em saúde

Coordenador: Ruberval Franco Maciel

Nome do Projeto: UEMS na Rota/Corredor Bioceânico: Fase II

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: O presente projeto de pesquisa busca contemplar de maneira inter/multi/transdisciplinar oito eixos temáticos relacionados o corredor Bioceânico: Direito, Inovação e Integração; Linguagem, Educação, Memória e Transculturalidade Turismo, Gestão e sustentabilidade; Saúde e Fronteira; Território, negócios e transportes; Agronegócio, Inovação e Biosseguridade; Ciência, Tecnologia e Inovação; História, Educação, Direitos Humanos e Mulheres. O projeto tem por objetivo geral promover pesquisas que darão suporte a implementação do corredor Bioceânico por intermédio de um programa interinstitucional da UEMS. O enfoque metodológico pauta-se em perspectivas qualitativas e quantitativas para contemplar as diversidades dos contextos e das áreas do conhecimento. As pesquisas possuem em comum os estudos que abarcam o território do corredor Bioceânico dos quatro países (Brasil, Paraguai, Argentina e Chile), com ênfase no território brasileiro, de acordo com as especificidades do enfoque de cada pesquisador. A fundamentação teórica é ampla e atende as especificidades da cada área do conhecimento envolvida. Trata-se da segunda fase do projeto que teve uma grande adesão de pesquisadores da UEMS e teve impacto na sociedade com reconhecimento dos setores governamental e empresarial. O projeto possui uma equipe gestora com espaço adequado a partir de doações de equipamentos feitos pela Receita Federal. Teve participação efetiva nos municípios e publicação em nuvem nacional e internacional. Resultou em duas dissertações defendidas. Foram produzidos 24 vídeos informativos sobre o projeto e indicadores de produção técnica e científicas do projeto que são de domínio público para a sociedade.

Coordenador: Ruberval Franco Maciel

Nome do Projeto: (Trans)Letramentos em Saúde na Rota de Integração Latino Americana: Inovação, Transdisciplinaridade e Linguística Aplicada

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto: Rota de Integração Latino Americana compreende 2,2 mil quilômetros e promove uma conexão entre Brasil, Paraguai, Argentina e Chile. A população que habita as pequenas cidades ao longo da Rota tem altos níveis de pobreza, vulnerabilidade e riscos sociais, principalmente a população no Brasil e Paraguai. Nesse contexto, faz-se necessária ações de saúde de forma transdisciplinar para promoção de estratégias no intuito de aproximar a universidade para intervir em ações de desenvolvimento econômico, buscando o desenovilmento sustentável e promoção de qualidade de vida da população local. A proposta tem por objetivo investigar de que maneira os acadêmicos do curso de medicina negociam sentidos de conceitos para a promoção de Letrametno em saúde por intermédio de uma abordagem translíngue. Trata-se uma pesquisa qualitativa de natureza interpretatiava e exploratória com características da pesquisa etnográfica e da epistemologia da emergência, apresentada de maneira rizomática. Os dados serão coletados a partir de projetos de ensino e extensão realizadas por acadêmicos do curso de medicina pertencente ao um programa institucional sobre linguagem, saúde e fronteira na Rota de Integração Latino Americana. As ações estabelecem interfaces entre a área de linguagens com as Diretrizes Curriculares do MEC para o curso de Medicina ligados a formação médica humanizada. De forma mais específica, visa a criação de ações de visibilidade da Linguística Aplicada, a inserção de acadêmicos em outros setores da comunidade, e disponibilização de informações digitais e de oficinas multimodais/translingues para desenvolvimento da saúde em regiões vulneráveis. Trata-se do projeto aprovado na Chamada CNPq No 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ no valor de R$ 39.600,00 distribuídas em 36 meses. No parecer final, o seguinte excerto foi escrito pelo parecerista Ad hod:O projeto tem objetivos inovadores, criativos, originais e transdisciplinares. Sua estrutura tem caráter de pesquisa básica no sentido de ser transversal a várias áreas de conhecimento e atuação. A organização teórica atual e a metodologia pertinente e exequível tornam o projeto adequado a bolsa de pesquisa. O projeto mostra a integração da pesquisa em redes de estudos e pesquisa e responde a proposta de desenvolvimento sustentável e de qualidade de vida.

Coordenador: Ruberval Franco Maciel

Nome do Projeto:  A constituição discursiva de si em políticas de combate à violência contra as mulheres: um estudo sobre a Casa da Mulher Brasileira, em Campo Grande/MS

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2020

Descrição do projeto: O discurso constitui as práticas e como tal constitui a realidade social e as identidades. Nesse sentido, tanto as configurações históricas de determinadas práticas sobre as relações de gênero social quanto os modelos historicamente construídos dessas relações (masculinidades e feminilidades) se mantêm em grande medida a partir de construções discursivas. Os diferentes tipos de violência contra a mulher, nesse viés, têm sido mantidos historicamente via discursos que legitimam certa masculinidade hegemônica, pautando-a em violências sobre as formas de existir que divergem desse modelo. Tal quadro social, no entanto, tem sido tensionado a partir, por exemplo, da reivindicação e institucionalização de políticas públicas de combate à violência de gênero. Nesse contexto, no Brasil destacam-se as políticas de combate à violência contra a mulher (aprovação de leis específicas, como a 11.340/2006 e a 13.104/2015; criação de varas especiais, de casas de acolhimento entre outras). Considerando isso, o presente projeto objetiva criar inteligibilidades sobre a relação entre a constituição discursiva de masculinidades e feminilidades e a efetivação de políticas de combate à violência contra a mulher na rede de práticas que circunda a Casa da Mulher Brasileira, em Campo Grande/MS, instituição referência na área e que integra serviços de acolhimento e triagem, Delegacia especializada de atendimento à mulher, equipe multidisciplinar (psicólogas e assistentes sociais), Promotoria, Defensoria pública, a 1ª Vara de medidas protetivas do país, Abrigo de passagem, Brinquedoteca, Orientação ao trabalho e central de transportes. Para tanto, será realizada uma pesquisa qualitativa de tipo etnográfico na instituição, por meio da qual serão gerados dados a partir de observação participante, com gravações em áudio e confecção de notas e diários de campo. Tais dados serão analisados a partir dos estudos críticos do discurso, especialmente da Análise Crítica de Gêneros, contribuindo especificamente para: i) responder à demanda por inteligibilidades acerca da (do combate à) violência contra a mulher como um problema social que tem a linguagem como um aspecto relevante, objeto sobre o qual a Linguística Aplicada se debruça e ii) aperfeiçoar, em termos metodológicos principalmente, as pesquisas em Análise Crítica de Gêneros de Linguagem em sua articulação com a análise de práticas sociais situadas em diferentes contextos.

Coordenadora: Vanessa Arlésia de Souza Ferretti

Nome do Projeto:  NARRATIVAS DE VIDA E DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: REGISTROS E MEMÓRIAS DOS SABERES E EXPERIÊNCIAS DO AGENTE DE LETRAMENTO

Linha de pesquisa: Linguística Aplicada

Ano de Início: 2024

Descrição do projeto: O projeto que ora se apresenta trata da continuidade das ações de um projeto desenvolvido noano de 2022, mantendo as mesmas ações, sujeitos e o protocolo de aprovação no Comitê deética sob o título de Narrativas de vida e da formação profissional: estudo sobre o ensino delínguas, saberes e experiências do agente de letramento, fundamentada em estudos acerca da narrativa pelo viés da reflexividade das experiências vivenciadas em diferentes contextos. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar o processo vivido pelo viés da reflexibilidade nas diferentes modalidades de ensino e aprendizagem de línguas do agente de letramento. Os sujeitos são agentes profissionais que desenvolvem suas atividades em contextos profissionais da educação ou não, da Pós graduação, Profletras/Dourados e PPGletras/ Campo Grande professores do ensino básico das escolas públicas de Mato do Sul.

Coordenadora: Neide Araujo Castilho Teno

Nome do Projeto:  PASSARINHOS KINIKINAU (QUE NÃO) PASSARÃO: A CONSTRUÇÃO DA ARTE KINIKINAU COMO UM OBJETO DE VALO

Linha de pesquisa: Língua, discurso e sociedade

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: A proposta deste trabalho é valorizar a arte indígena kinikinau, pesquisar seu processo criativo, bem como as causas da flagrante desvalorização que esta arte sofre no processo de comercialização por parte dos pontos de venda, os quais comercializam os objetos artísticos das outras etnias da região (kadiwéu, terena e guató) e recusam-se a receber os objetos de arte kinikinau, alegando que estes não são apreciados por parte dos compradores. Propõem-se, ainda, procurar conhecer a trajetória da arte indígena kinikinau (e suas origens) e as influências sofridas nos processos aculturativos, considerando diacronicamente seus estágios, bem como verificar a desvalorização de seus objetos artísticos como fator de perda de identidade. A pesquisa consistirá em uma busca bibliográfica e na análise dos objetos artísticos indígenas kinikinau, perscrutando, neles, as condições de sua produção e o fazer artístico dos sujeitos indígenas (artistas), colocando em questionamento e em discussão o conceito de arte e seu papel enquanto forma de expressão e enquanto mediadora entre o homem e o mundo. Os corpora serão constituídos de textos a respeito da etnia kinikinau, de sua história, e de objetos de arte kinikinau

Coordenadora: Rita de Cássia Aparecida Pacheco Limberti

ESTUDOS LITERÁRIOS

Nome do Projeto: Narrativas violentas nas literaturas latino-americanas do século XXI

Linha de Pesquisa: Literatura, História e Memória Cultural

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto:  Este projeto de pesquisa propõe analisar narrativas violentas das literaturas produzidas na América Latina para compreender como os contextos de violência nos quais os textos são produzidos interferem na própria estruturação de romances e contos criados no século XXI. Compreendemos a literatura latino-americana produzida no século XXI, como uma síntese de todo processo de formação violenta da própria América Latina. O objetivo do projeto é analisar as literaturas da América Latina, criadas principalmente a parti da segunda década do século XXI, tomando como base a problemática do processo histórico violento pelo qual o subcontinente passou e do qual recorrer diferentes estruturações das narrativas, deslocando nosso olhar dos modelos, conceitos e espaços narrativos que nos eram familiares dentro das estruturas narrativas para pensar a possibilidade de novas formas de composição das narrativas. Xavier Crettiez (2009), afirma que definir a violência como um conjunto de temas e feitos que se assemelham facilmente é impossível, pois a violência se apresenta das mais múltiplas formas. Tais formas variadas estão representadas, de alguma forma, mas diversas literaturas que compõe o cenário literário da América Latina do século XXI, alterando as estruturas tradicionais das narrativas, são destas novas formas de compreensão de gêneros como o romance e o conto, marcados pela violência, que nos acercaremos no desenvolvimento da pesquisa.

Coordenador: Andre Rezende Benatti

Nome do Projeto: NARRATIVAS DO FIM: O APOCALIPSE COMO METÁFORA CRÍTICA NA LITERATURA DA AMÉRICA LATINA

Linha de Pesquisa: Literatura, História e Memória Cultural

Ano de Início: 2022

Descrição do projeto:  O projeto analisa como a literatura latino-americana contemporânea utiliza o imaginário apocalíptico para representar a desintegração social, a violência histórica e as crises do presente. Narrativas de autores como Yuri Herrera, Rafael Pinedo, Edmundo Paz Soldán, Samanta Schweblin, Joca Reiners Terron e Ana Paula Maia apresentam cenários devastados e tensões apocalípticas, abordando temas como trauma, colapso ambiental e crise ética. Ao explorar elementos distópicos, mágicos e fantásticos, essas obras subvertem pactos narrativos tradicionais e propõem uma nova epistemologia literária, que posiciona o hemisfério sul como um espaço de resistência simbólica. O apocalipse é entendido não apenas como destruição, mas como revelação e possibilidade de renovação, enquanto o fim do mundo remete a um colapso definitivo. O projeto propõe investigar como a violência se entrelaça com essas representações e como a literatura, em constante diálogo com a realidade, opera como forma crítica e reflexiva diante das adversidades latino-americanas.

Coordenador: Andre Rezende Benatti

Nome do Projeto: A técnica da mise en abyme em romances da literatura brasileira

Linha de pesquisa: Poéticas da Modernidade

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: O objetivo deste projeto de pesquisa é estudar a técnica da mise en abyme em romances da literatura brasileira. Tal técnica possibilita ao escritor mostrar ao leitor como sua obra foi construída e os procedimentos empregados para edificar seu relato. Assim, a estrutura romanesca acolhe em seu centro uma réplica em miniatura de si mesma. Essa reduplicação da narrativa permite problematizar as noções de autoria, ficção/realidade, leitor/personagem, sonho/realidade, mesclando esses elementos e delegando ao leitor um papel mais ativo na construção e decifração das histórias que lê. Como suporte para as análises, serão empregados os estudos críticos de Barthes (2007), Dallenbach (1979), Antunes (1982), Cardoso (2106), Alonso (2016), Todorov (2006), Santos (2021), Hurcheon (1991), Ricardou (1967). Em síntese, verifica-se que a mise en abyme viabiliza que uma obra se duplique e fale de si mesma, tornando-se plurissignificativa e ampliando as suas possibilidades de interpretação pelo leitor.

Coordenador: Altamir Botoso

Nome do Projeto:  Literatura, Cinema e Psicanálise: uma análise transdisciplinar das adaptações

Linha de pesquisa: Poéticas da Modernidade

Ano de Início: 2023

Descrição do projeto: Este Projeto de Pesquisa propõe um estudo transdisciplinar acerca das relações entre Este Projeto de Pesquisa propõe um estudo transdisciplinar acerca das relações entre Literatura, Cinema e Psicanálise. Para isso, elegemos como corpus filmes que sejam adaptações de romances. Já há bastante tempo as adaptações têm sido convocadas para se pensar as relações entre Literatura e Cinema, contudo, a crítica convencional tem legitimado um discurso que sugere que o Cinema está/estará sempre em débito com a Literatura. Não raro encontramos termos como: ?infidelidade?, ?traição?, ?deformação?, ?violação?, ?abastardamento?, ?vulgarização? e ?profanação?. Não é nossa intenção, neste Projeto de Pesquisa, endossar aquele discurso crítico. Pretendemos seguir em outra direção que, para além da questão da adaptação, promova uma reflexão transdisciplinar da qual participam a Literatura, o Cinema e a Psicanálise. Enfatizamos que, longe de ?aplicar? a teoria psicanalítica à leitura/análise das adaptações, nosso interesse é o de promover uma leitura que, não busque converter a obra artística em um sintoma da teoria psicanalítica, procure lê-la em sua especificidade, lugar de produção e jogo de significantes, construindo uma interpretação para ela e derivando dela. Alguns autores se apresentam como basilares para a execução deste Projeto de Pesquisa, dentre os quais citamos: Robert Stam, André Bazin, Ismail Xavier, Sigmund Freud, Jacques Lacan, Roland Barthes, Julia Kristeva, Antoine Compagnon, Ada.

Coordenador: Neurivaldo Campos Pedroso Junior

Nome do Projeto: Crítica cultural materialista e a produção literária e cultural contemporânea

Linha de pesquisa: Literatura, História e Memória Cultural

Ano de Início: 2021

Descrição do projeto: Este projeto visa contribuir com os estudos teóricos sobre crítica cultural materialista desenvolvidos no Brasil, tendo em perspectiva a análise de obras literárias e de outras produções artísticas que possibilitem a discussão mais ampla sobre a cultura e a sociedade contemporânea. Tendo em vista que a crítica cultural materialista tem se mostrado uma abordagem eficiente para se pensar as relações entre objetos da cultura e as relações histórico-sociais (CEVASCO, 2013; WILLIAMS, 2011), esta pesquisa pretende compreender melhor as implicações políticas e ideológicas presentes na produção cultural de hoje, com destaque para as produções artístico-culturais brasileiras e sul-mato-grossenses, visando considerar aspectos nacionais e regionais nas relações entre o singular e o universal.

Coordenador: Volmir Cardoso Pereira

Nome do Projeto: Ainda o romantismo, nosso contemporâneo

Linha de pesquisa: Poéticas da Modernidade

Ano de Início: 2019

Descrição do projeto: ste projeto visa o estudo das ressonâncias e reverberações do paradigma romântico na literatura brasileira contemporânea, partindo de uma proposição teórica sobre o conceito de romantismo com vistas à análise de textos literários no sentido de verificar a validade da proposição de Antonio Candido (1988) acerca da presença do romantismo em nossos dias. O objetivo da proposta é, portanto, primeiramente, discutir o conceito de romantismo à luz das contribuições teóricas de Michael Löwy e Robert Sayre (2015), Antonio Candido (2009) e Antonio José Saraiva e Óscar Lopes (1982) no que tange ao seu caráter multifacetado e recheado de contradições próprias da modernidade e suas consequentes implicações para a periodização literária e o ensino de literatura. Considerando que é preciso levar em conta que um parâmetro crítico deve ser desconstruído, ou não, sempre em função de experiências textuais criativas, propõe-se a realização, ao longo da pesquisa, de um levantamento de autores e obras de prosa de ficção (especialmente, mas não exclusivamente) que, a seu modo, atualizam os elementos românticos identificados a fim de que seja realizada a análise de tais textos; tal levantamento acontecerá a partir de nosso repertório de leituras literárias, capítulos de livros, ensaios e artigos científicos, bem como da percepção de tais reverberações nos objetos de nosso estudo em nível de mestrado e doutorado, com a análise das obras de Raduan Nassar (1935-) e Santiago Nazarian (1977-). Nesse sentido, o projeto visa retomar o romantismo sob o ponto de vista crítico contemporâneo, lançando mão das contribuições da Literatura Comparada e da Teoria Literária, bem como da História e outras fintes de conhecimento que vierem a se mostrar relevantes, a fim de compreender, de modo inter e transdisciplinar, os fluxos e organicidade do paradigma romântico como um elemento vivo na contemporaneidade, tal qual proposto em nossa hipótese.

Coordenador: Wellington Furtado Ramos

 Nome do Projeto: Tradução cultural: negociatas em perspectiva comparatista

Linha de pesquisa: Literatura, História e Memória Cultural

Ano de Início: 2024

Descrição do projeto Orientado por uma visada crítica que concebe a tradução enquanto atividade escritural e cultural, este projeto objetiva, em linhas gerais, investigar em que medida a tradução contribuiu para a constituição dos projetos de intelectuais brasileiros (escritores e teóricos) que, ao longo de suas trajetórias, dedicaram-se à tarefa tradutória e/ou à sua teorização de alguma forma. Além disso, visa a estabelecer um diálogo epistêmico entre os estudos de literatura comparada, afastados, por sua vez, do reacionário rastreamento de fontes e influências que marcaram seu surgimento, e os estudos da tradução, em dupla convergência com postulados do pensamento da desconstrução e dos estudos culturais, que se voltaram à problemática da tradução como fenômeno literário, histórico e cultural, para subsidiar um estudo sobre a importância da tarefa da tradução frente à constituição dos projetos intelectuais de escritores brasileiros e da constituição de um pensamento teórico sobre a tradução no Brasil. Para viabilizar tais propósitos, operacionalizaremos as noções de poeta-tradutor (Haroldo de Campos), pervivência (Walter Benjamin), ética da tradução (Antoine Berman), hospitalidade (Jacques Derrida), tradução cultural (Homi Bhabha), tradução como cultura (Gayatri Spivak) e pensamento liminar (Walter Mignolo), atreladas a uma visada comparatista que busca, grosso modo, colocar literaturas, escritores, obras, teorias e teóricos em relação. Essas noções serão mobilizadas por meio de convergências e distanciamentos a depender do recorte do estudo que será desenvolvido em cada plano de trabalho de iniciação científica, dissertação de mestrado e tese de doutorado atrelados a esta pesquisa maior. Projeto aprovado pela Resolução n 815-COPP/UFMS, de 2 de maio de 2024.

Coordenador: Rony Márcio Cardoso Ferreira

Nome do Projeto: Espectropoética e narratividade: projeto de uma espectonarratologia a partir de (Marx e) Derrida

Linha de pesquisa: Literatura, História e Memória Cultural

Ano de Início: 2021

Descrição do projeto: O projeto, de caráter crítico-teórico, propõe a investigação e a discussão sistemáticas de uma questão que tem ocupado o proponente, na forma de diversas incursões críticas, ao longo de seu percurso como pesquisador. Essa questão diz respeito ao aproveitamento das reflexões do filósofo francês Jacques Derrida em torno do motivo figural-filosófico do espectro, e do amplo leque de discussões concernentes a ele, no campo dos estudos literários, mais especificamente - embora não exclusivamente - no campo dos estudos narrativos. linhas gerais, o projeto comporta duas etapas relativamente distintas, embora indissociáveis: primeiro, a discussão das noções de espectropoética e narratividade, assim como das questões teóricas e filosóficas suscitadas por sua aproximação; segundo, o levantamento sistemático e a discussão das questões crítico-teóricas suscitadas pela espectropoética derridiana no campo dos estudos literários e narrativos, com a proposição, calcada na análise de um corpus selecionado de obras literárias - mas tendo como eixo um conjunto de narrativas do escritor anglo-americano Henry James - , do que denominamos, em nosso subtítulo, uma espectronarratologia..

Coordenador: Ravel Giordano de Lima Faria Paz

Nome do Projeto: As imagens do cotidiano nos contos de Aníbal Machado

Linha de pesquisa: Poéticas da Modernidade

Ano de Início: 2021

Descrição do projeto: Aníbal Machado é reconhecido como um grande contista por críticos importantes como M. Cavalcanti Proença e Otto Maria Carpeaux. A crítica literária, especialmente a acadêmica, vem se dedicando ao estudo de seus contos. No entanto, parte dessas narrativas tem recebido pouca ou nenhuma atenção. É o caso de estórias como ?O rato, o guarda-civil e o transatlântico?, ?Acontecimento em Vila Feliz? e ?O ascensorista?. Nelas, as imagens do cotidiano relacionadas à antiga capital do país, a cidade do Rio de Janeiro, e ao interior possuem importância variada. O objetivo desta pesquisa é analisar as três narrativas de Aníbal Machado refletindo-se acerca das imagens do cotidiano em seu trabalho ficcional. Para este estudo, recorreremos a BENJAMIN (1994), CARPEAUX (1965), PROENÇA (1997), COELHO (2009), CANDIDO (2000), dentre outros.

Coordenador: Marcos Vinícius Teixeira